Description
Extracto del Índice:
1. El concepto de currículo y su importancia para la educación del futuro. Variedades conceptuales. El currículo como herramienta poderosa para la mejora educativa y como instrumento para la adaptación de la escuela a los desafíos del futuro. 2. Una convergencia internacional sobre la concepción del currículo para el siglo subyacentes. Visión internacional comparada. La concepción de la OCDE. El Marco de Referencia Europeo. El enfoque del National Research Council de los . La propuesta del Center for Curriculum Redesign. 3. El aprendizaje de los conocimientos y de las competencias. Conocimientos, competencias y destrezas. Destrezas y valores. Los aprendizajes profundos y la cuestión de la transferibilidad. 4. La enseñanza de los conocimientos y de las competencias. Hacia una personalización de las enseñanzas. Tecnologías digitales. Un modelo equilibrado entre centralización y descentralización. El fortalecimiento de la profesión docente. 5. La evaluación de los conocimientos y de las competencias. Para qué y cómo evaluar las competencias. Evaluación educativa para el siglo XXI: información, conocimiento e inteligencia organizacional. 6. El desarrollo del currículo por competencias: el caso de España. Perspectiva internacional. La aproximación de la LOE. La consolidación en la LOMCE. Un análisis de los errores. Mirando hacia el futuro. 7. Las reformas curriculares para el siglo XXI. Han de incorporar las exigencias del contexto; tomar en consideración una nueva racionalidad; apoyarse en un marco analítico claro, sencillo y dinámico; integrar los instrumentos disponibles; adoptar un enfoque sistémico; prestar una atención especial a la comunicación; y apoyarse en una gobernanza de calidad. 8. RECOMENDACIONES: Para el profesorado. Para la dirección escolar. Para las instancias políticas de decisión.
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